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儿童性侵案频发,孩子上学还安全吗?

2017-05-19 07:27:58 来源:安防观察 责任编辑: 字体:

 

近两年,儿童性侵案频繁被曝光,从安徽某小学校长强奸女童,到河南某校班主任猥亵女学生,到校领导招女学生陪酒,一次次曝光让人心惊胆寒,这些都是稚嫩的孩子啊,是祖国的花朵,正当被爱护的群体啊,却在还什么都不懂的年龄遭到这样的身心伤害。最关键的是,儿童性侵案不是一起两起,而是接连不断的浮现,受害者男孩女孩都有,这些浮现的事件还是冰山一角,在媒体曝光背后还有多少见不得人的事呢,尤其是留守儿童,父母不在身边,隔代教育只管孩子吃饱穿暖,孩子在学校念书还安全吗?本该纯净美好的校园,为何会变得藏污纳垢,如此不安?
 
本着对校园生活的眷恋和信任,问了许多当老师的昔日同学,关于校园风气的现状,得到的答案出乎意料的一致。湖北的徐莉尹(化名)老师说:“真有那样的老师,我们学校就有一个老老师,喜欢盯着女老师的胸看,没事拍拍肩膀,我们几个年轻老师都不愿意搭理他,他还每次自己过来打招呼,夸谁谁穿得好看。对学生,就不知道了,但他有时那眼神真是有些猥琐。”
“校长不管吗?”
“现在农村很缺老师,他教了几十年书,只要没什么过分的事传到校长耳朵里,校长能留住一个老师是一个。”
“很多年轻老师看不惯这种风气,想走,就更缺老师,那些老师就更有恃无恐。”
另一位广东的史娜(化名)老师叹息:“我们学校老师开会,校长直接说男老师不许摸女同学,女老师也不许摸男同学,我在下面都笑了,这样的话都拿到会议上说了,说明还是有新闻报道的那些现象存在的。”
蒋乔老师补充:“还有女老师也不正经。在办公室就喜欢聊八卦,和年级主任暧昧,毫不避讳那种,坐上主任的车就是很得意的那种表请,虽然对学生不至于怎样,但是个人风气挺不好的。”
 
五六个不同地区任教的老师,有经济发达乡镇的,有贫困落后山区的,情况却如此类似,按抽样调查来算,抽一个是一个,都存在不良风气。不良风气就是潜在的危险基因。小孩子不懂性骚扰,甚至遇到性侵也不敢说,当本该成为精神导师的启蒙老师对孩子动手动脚时,孩子不敢、不会或没意识到要拒绝,当侵犯发生后,不仅是身体的伤害,更有心理的阴影,自尊的觉醒和伤痛,心理治疗也需要漫长的周期。
 
抛开对孩子的伤害,对学校的形象也造成重大的损害。教书育人、书香满园的学校,和蔼可亲或严格可敬的园丁却是“坏人”,给学生会造成深远的负面影响,处于成长期的少年儿童就见到世界的阴暗面,对其精神的塑造显然是不利的;给家长也带来阴影,有数起性侵案是家长发现痕迹询问孩子才得知,这样的事发生后,家长对学校教育的信任直线下降,“读书无用论”又多了一层证据,不只是无用,还是有害;给社会留下的印象同样糟糕,曾经纯洁的校园变质了,学校教育受到质疑,德高为师、身正为范,老师身不正德不高,打着教育的幌子对儿童下手,太可怕,而且是全国一大片学校被污染了,整个教育行业呈现病态。
 
反思儿童性侵案多发原因,可溯源三个方面:
一. 教师队伍鱼龙混杂,部分老师个人素质极低
1、 老师混日子误入歧途。且不说教书育人,连普通的爱岗敬业也达不到,只求一份有寒暑假的工作,上课哄哄孩子,下课走走流程,不思进取。只是这样还不算可怕,可怕的是精力不用在正事上就用在旁门左道上,懒惰消极的人最易被低级趣味侵蚀,并将低级趣味付诸行动。
 
2、 老师在人格上不具备教师资格。一纸教师资格证书,证明此人具有教学能力,是否身正是否人格健全都不好说,这些是在具体的工作中才能体现。虽然这样的老师总体是很少量的,但是具有典型性,一个人格不健全的老师就足以伤害多个儿童,损害整个学校乃至整个教育行业的声誉。
 
3、 活多钱少不公平,老师心里不平衡。多年来一直在倡导给学生减负,老师却越来越难当,特别是在农村学校,教师的待遇低,工作任务量重,孩子所接受的家庭教育普遍偏少,需要老师付出的就越多,优秀的老师不够,不良老师来充数,这些不良老师就是学生的安全隐患。
 
二. 社会整体风气浮夸,色情文化泛滥
1、 娱乐至死的社会风气是色情文化的温床。打开手机打开电视,无论是自媒体还是影视剧,都有过度娱乐的痕迹,随处可见的激情戏,穿着暴露的吸睛斗艳,以污为趣的媒体宣传,都擦着色情的边来寻求娱乐放松,却给了色情最好的生长空间,当人们一边浮躁一边对色情习以为常,就会有人出事。
 
2、 商家利用色情经济谋利不择手段。有真正以色情为赚钱工具的地下商家,也有一批以色情为噱头为营销手段的普通商家,用色情暗示或明示诱导人点击或参与,更加速了色情文化的滋长,不止是释放人的动物天性,更勾起了人的恶,掩盖人了之所以为人、区别于动物最大的特点——自控力,却放纵自己的私欲,不惜伤害别人。
 
 
3、 网络上色情内容屡禁不止,造成不良影响诱导恶行。移动互联网时代,没人能避免网络对人的影响,色情经常伪装成时尚性感之名出现或直接出现,加剧了社会风气的浮躁和人心的躁动不安,这些内容就像精神鸦片,让染上的人沉沦,自以为是释放人性,却自动忽略了伦理道德也是人性中重要的一部分。
 
三. 教育监察管理有巨大漏洞,性侵的代价不够高
1、 我国没有专门针对老师性侵未成年人的法律条款。老师性侵小孩,还不同于社会上的强奸案,在学校,老师应是小孩子们的守护者,偏偏这个“可信赖”的守护者是作案者,而且多数性侵儿童的老师不是偶然为之,是对多名学生有过猥亵,严重的明知故犯,其判决理应从严,通过法律的警示加强对少儿的保护。
 
2、 教育部门缺乏针对教师行为准则的监察制度。教育监察看教学成果是一方面,教学过程也是应当重视的另一方面。教育的本质是唤醒人的真善美,唤醒人的天赋,这些都是长长的过程,而不是一张试卷一个名次的结果。结果能作为过程的说明,教育过程却能影响人的一生,老师在这个过程中至关重要,老师的行为准则如果有个明确的标准,那么老师在言行上会有顾虑,可以规避一些不好的事情发生。
 
3、 老师性侵儿童付出的代价不够高。性侵多个儿童的老师,不会付出生命的代价,不会给自己留下心理阴影,就是有一个污点而已,却会给那多个学生留下洗不掉的阴影。在最圣洁的地方顶着最神圣的身份做最龌龊的事,这样的犯罪行为应当重判,明确量刑,以足够震慑恶胆的代价劝阻心生邪念的人。
 
在这些案件中,教育的主体与受体,却变成了施恶者与受害者的关系,抛开这些个别的老师与学生,回归教育的本质,到底现代教育的职责是什么,它应该是什么样子的?
现代教育是由教育所处的社会环境、学校班级、老师、学生、家长等要素一起完成。
 
一. 教育的使者——老师
“人类灵魂的工程师”,这个称谓是对老师最恰当的赞美,一个好老师可以带领学生去往更美好的地方,改变学生的一生,变得更好更强大。当一个好老师不容易,但是不去当一个坏老师不难。在现代教育中,老师依然是传道受业解惑的角色,把已有的知识传递给学生,用已有的唤醒未知的智慧,老师的使命简单粗暴说来就是搬运知识、言传身教正能量而已。当然优秀的高级的老师对教育会有更深刻的见地,对教师中的精英而言教育的意义另当别论,再育人的同时也是在育己。现代教育的职责一半是通过老师达成的。
 
二. 教育的背景——社会环境
在古代背景下,是私塾教育,在现代背景下,是校园班级授课制,同是校园班级授课制,中国和外国又差别明显。社会环境对教育的影响有多大?社会环境包围着校园,包围着家庭,包围着教育,教育过程投射这社会环境的影子。并且教育是改善社会环境的唯一出路。教育是一把钥匙,掌管着势不可挡的未来。教育过程中的每一个问题都应当备受重视,为教育创造干净的社会环境,教育会还社会一个更强盛安宁的未来。
 
三. 教育的依托——学校班级
班级授课制与其说是从西方引进,不如说是私塾制的沿袭变革,同样是多名学生共一名老师,在学习过程中有切磋有比较,能照见自己。不同的是,班级授课制的背后是学校,让所有需要学习的孩子共处一个特有的环境,像一个小社会,这是现代教育的特色,也是实现教育目的非常必要的一种容器。
 
四. 教育的辅助——家长
“父母,是孩子对好的老师”。现代学校教育的内容对每个学生都一样,出来的效果却各不一样,其中的巨大差距,就是家教。父母的关爱,家庭给的安全感,课外报的兴趣班,这些家长给予孩子的非教育类教育,潜移默化的影响着孩子的心灵成长和性格形成,比学校教育的影响力更大许多倍。家长在现代教育中扮演者不可替代的重要角色,作为孩子的第一负责人,家长给予孩子得当的家教,关于爱,关于性,关于一切美德与勇气、给予与拒绝,都是家庭教育应尽的职责。
 
五. 教育的参谋——外国教育
有条件的孩子通常都会留学海外,不仅是为了见识更广阔多元的世界,更是为了培养不一样的思维与行为习惯。童年在国外成长的孩子在青少年时期,许多实际行动上的能力要优于国内教育下长大的同龄人。究其原因,国外童年是童年,少年是少年,从小参与到实际社会中,家长老师也不会对孩子避讳哪方面的知识,培养出来的小孩当然更勇敢,也更明白是自己要的什么要说“No”的。中国的国情和中国人骨子里的文化传统决定中国教育注定不同于西方,但参考优秀的教育方法并适配运用,是现代教育创新的不二之路。
 
总的来说,现代教育的职责就是给孩子安全、尊重的成长环境,带领孩子学习探索知识,把良好的品德和精神的力量传递给孩子,让孩子成为最好的他/她自己。
 
可是对于广大的留守儿童来说,家庭教育几乎为零,社会环境给予的关怀是偏向教育的另一端,在那教育发达的地方,学校有更多的资源,试验更先进的教育方法,而在教育落后的地方,有教育机会就不错了,要是风气良好就比较可贵了。那么,对于普通的留守儿童家庭,
如何让孩子上学更安全呢?
 
我们可以从两方面来改进,一是父母提高教育意识及安全教育意识,二是呼吁国家教育改革。
一. 父母提高教育意识及安全教育意识
很多父母想着把教育交给学校,可是,自己的孩子,自己不想着花心思教育,学校能比父母更细心吗?最好的教育在家里,父母多学习,提升自身的素质能力,提高对孩子教育的重视程度,包括书本上讲不到内容,孩子可能暂时遇不到但以后一定需要知道的知识,都可以早一些讲给孩子知道,不要怀疑现代小孩的早慧程度,父母讲的,小孩完全可以听得懂。尤其是人身安全、生命安全之类,小孩身体弱小,即使这些安全问题一辈子也不会遇上,总应该先知道万一遇上怎么办。
 
另外,如果父母不在身边,孩子的学校有风评不太好的老师,父母更要多和孩子联系沟通,教导孩子保护好自己。
 
二. 呼吁国家教育改革
1、 基层教师及广大家长们可以通过网络及教育官网呼吁国家加速教育改革
之所以儿童性侵案一波未平一波又起,与我国的教育体制也有莫大的关联。教师终身编制,教师工作无监察无行为标准等,都给了德不配位的教师以可乘之机。教育改革不能仅仅停留在应试教育向素质教育的转变,还应包含对教育行业管理模式的变革。对学生成绩以外的能力多一些关注,对老师“身正为范”的文明规范多一些关注,这样离学校教育的初衷更近一点点,学生更安全一点,老师之间也更公平一点。
 
2、 提升老师待遇,提升教育的公平性
自古以来老师都是很崇高、受人尊敬的职业,直到近几年,在商业社会的时代背景下,老师=穷鬼,老师=胆小鬼,老师=没出息,老师的社会地位逐渐下沉。老师付出了很多心力,却得不到社会上同等付出对应的回报,老师再优秀,头顶的天花板就那么高。有梦想的人不甘心当老师,有人真心喜欢当老师,也有人只能当老师,鱼目混珠,消费老师最后那一点清誉,然后毁了“老师”二字的清誉。
 
从根本上来讲 ,还是要留住优秀老师,吸引优秀人才任教,优秀者凝聚优良风气,学校自然就美好安全了。吸引优秀老师,提升老师待遇,提升教师的社会地位,提升区域间的教育公平性,刻不容缓。给好老师一个留下的理由,让坏老师无路可走,是保证校园安全最可靠的途径。
 
总结,中国目前的教育中所有的问题都是风气的问题,社会风气感染到学校内,学校内的不正之风蔓延,从老师的道貌岸然,到孩子的心灵污染,是孩子上学最大的安全隐患。保证孩子安全最有效的办法就是家教,家教,唯有家教才能帮助孩子在无论怎样的环境中都保持自己的真善美,捍卫自己的尊严和权利。
 
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